Dejan de funcionar 17 Escuelas de Tiempo Completo

Lunes 25 de Febrero de 2019 8:56 am

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Sólo 17 planteles de 333 que se encuentran dentro del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) son los que en consenso con padres de familia, han dejado de prestar este servicio

Sólo 17 planteles de 333 que se encuentran dentro del Programa de Escuelas de Tiempo Completo (PETC) son los que en consenso con padres de familia, han dejado de prestar este servicio, debido a la falta de radicación de recursos a Colima por parte del Gobierno Federal.

Lo anterior lo confirmó la Secretaría de Educación, la cual refiere que de estos 17 planteles, los colectivos escolares de cuatro de ellos, han manifestado su interés de regresar al esquema de Tiempo Completo y que en breve estarán laborando en jornada ampliada.

En ese sentido, la dependencia reitera que el gobernador José Ignacio Peralta Sánchez y el secretario Jaime Flores Merlo, han realizado importantes gestiones ante el titular federal de Educación.

Asimismo, con el subsecretario de Educación Básica del Gobierno Federal, para que a la brevedad se puedan publicar las Reglas de Operación, se firme el Convenio Marco del programa y se puedan erogar los recursos a esta entidad.

La SE, a petición de las diputadas que integran la Comisión de Educación en el Congreso local, les ha brindado toda la información correspondiente y necesaria, con el propósito de que por su parte hagan las gestiones correspondientes ante las autoridades federales.

En este mismo sentido, los titulares de la Dirección de Educación Básica y Educación Pública, así como por el Coordinador Estatal del PETC, de la dependencia estatal, en breve estarán en la Ciudad de México llevando a cabo nuevas gestiones para solventar esta situación.

Refiere el comunicado, que este asunto no sólo es privativo de Colima, pues se ha generado un adeudo de casi 2 meses por concepto de la compensación para docentes, directivos y personal de apoyo del PETC.

Cabe precisar que, el PETC tiene el objetivo que el alumnado de escuelas públicas de educación básica, cuenten con ambientes que les permitan el logro de mejores aprendizajes y de un desarrollo integral mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar.

Elena TORRES GUTIÉRREZ

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