Lamentan desaparición de programa para atender a niños jornaleros
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Jueves 08 de Octubre de 2020 7:02 pm
+ -Organizaciones afirman que desaparecer el PIEE “es invisibilizar a miles de niños y niñas indígenas cuya infancia se desarrolla en los campos agrícolas”.
Organizaciones
sociales consideraron que la desaparición del Programa de Inclusión y Equidad
Educativa (PIEE) en el Proyecto de Presupuesto de Egresos de la Federación
2021, pone en mayor riesgo a los niños y niñas jornaleras agrícolas que migran
con sus padres y madres a trabajar. "Desaparecer este programa es
perpetuar la deuda histórica que tiene nuestro país con las infancias
indígenas, asimismo invisibilizar a miles de niños y niñas indígenas cuya
infancia se desarrolla en distintos estados de nuestro país en los campos
agrícolas", expresaron distintas organizaciones sociales, entre ellas el
Centro de Defensa de Derechos Humanos de la Montaña, Tlachinollan.
En un
documento que enviaron a la Comisión de Educación, de Atención a Grupos
Vulnerables, de Derechos de la Niñez y Adolescencia y Educación de la Cámara de
Diputados, les exigen que asignen recursos necesarios para mantener el programa
educativo de atención a infantes indígenas jornaleras agrícolas migrantes que
se inscribe en el Programa de Inclusión y Equidad Educativa.
Además que
soliciten a la Secretaría de Educación Pública un diagnóstico de la situación
educativa de las infancias indígenas jornaleras agrícolas migrantes, "a
fin de obtener la información necesaria para realizar una mejor planeación y
evaluación de un programa educativo pertinente, de calidad y con recursos
suficientes para asegurar el derecho a la educación de estas
infancias". Las organizaciones
pidieron a los diputados que abran espacios de diálogo con las infancias
indígenas jornaleras agrícolas migrantes y sus familias para conocer las
necesidades y prioridades reconociéndose como sujetos de derechos.
En el
documento las organizaciones exponen que según datos de la Encuesta Nacional de
Jornaleros Agrícolas (ENJO 2009), "alrededor de 60% de esta población era
originaria de localidades de alta o muy alta marginación, cerca de 40%
pertenecía a una comunidad indígena y había hablantes de 29 lenguas distintas.
Estas condiciones los motivan a salir de sus lugares de origen para laborar por
temporadas como jornaleros y jornaleras agrícolas".
En la
encuesta, según dice el documento, se mostró que entre los niños y niñas
jornaleras agrícolas de 15 años “la escolaridad promedio es 4.5 años, en
comparación con la media nacional de 8.1 años”.
“La
desaparición de un programa educativo específico para atender a las infancias
indígenas jornaleras agrícolas migrantes, quienes históricamente no han tenido
acceso al ejercicio de sus derechos, entre ellos el derecho a la educación y
donde desde una mirada interseccional se puede reconocer distintas situaciones
y condiciones como la edad, el origen, el sexo, la movilidad que les colocan en
contextos vulnerabilizados y que requieren urgentemente de un programa con
enfoque intercultural que dé respuesta a las condiciones de movilidad y de
pertinencia cultural, las pone en una situación aún de mayor riesgo”, dice el
documento.
