Crece deserción escolar en niñas por embarazos; otras perdieron interés en el estudio
Miércoles 09 de Marzo de 2022 12:29 pm
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Entre mayo y diciembre del año pasado, en medio de la
pandemia de covid-19, el porcentaje de niñas y adolescentes de 10 a 15
años que abandonaron la escuela a causa
del embarazo pasó de 2% a 6.4%, mientras que las que lo hicieron porque
tuvieron que ponerse a trabajar subió de 10.2% a 14.9 por ciento. Según el estudio Equidad y regreso, ¿qué pasa con las
niñas?, de la organización Mexicanos Primero, el no querer continuar fue la
razón para dejar la escuela que más crecimiento tuvo al pasar de 2.9% a 31.9
por ciento. “El abandono escolar en niñas y jóvenes es una de las grandes
preocupaciones y en esta investigación pudimos ver que 47.4% de los casos de
abandono escolar fueron niñas y jóvenes. Se registraron aumentos muy
preocupantes en causas de abandono escolar que hablan de la persistencia de
roles de género tradicionalmente asignados y situaciones de violencia y/o
abuso, como el embarazo a temprana edad”, destacó la investigadora Thamara
Martínez. Silvia Gutiérrez, supervisora de preescolar en Yucatán y
presidenta del Consejo Yucateco de Docentes, dijo que, a dos años de la crisis
sanitaria, se ha identificado un aumento
de embarazos tempranos, incluso, en niñas de 11 años. Contó que, desde que inició la presencialidad, se ha
reportado un aumento en el abandono escolar, principalmente en las más
chiquitas, porque las familias todavía no creen en la educación preescolar. “En la primaria, depende mucho de las condiciones
familiares, quienes dejan la escuela lo hacen por presiones económicas y, en el
caso de las niñas, las familias prefieren que apoyen con labores domésticas, especialmente
en primaria alta. En la secundaria es el embarazo, la frustración ante el
rezago de aprendizaje, la dificultad de adaptarse a varios maestros. “Otros testimonios indican que, una de las causas del
abandono escolar en primaria alta y secundaria, se atribuye al largo tiempo que
las estudiantes estuvieron desvinculadas del sistema educativo. Conocemos el
caso de una niña de sexto grado que se confina desde marzo de 2020, sin apoyo
educativo en casa, con comunicación casi nula con su tutora y demuestra
dificultad para resolver las actividades que se le propusieron por no contar
con una orientación adecuada. Actualmente debiera cursar el segundo grado de
secundaria, pero no se inscribe porque no se ha sentido capaz de lograr los
aprendizajes esperados”, narró. Entre los hallazgos de la investigación destaca que las niñas y jóvenes obtienen mayores beneficios
en términos de aprendizaje, sobre todo en matemáticas, al asistir al menos un
día a la escuela.
