Nuevas formas de analfabetismo

Lunes 09 de Septiembre de 2024 7:44 am

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En el estado, tres de cada 100 personas no saben leer ni escribir

Cada 8 de septiembre se conmemora el Día Internacional del Alfabetismo, lo que recuerda la importancia de que todas y todos tengan acceso a la educación y se respete este derecho constitucional.

En 1966, ante la declaración de que México debe ser un país alfabetizado, se implementa el método pedagógico de Paulo Freire. De esta manera, en el país se replica el método de lectoescritura, con el propósito de abarcar el mayor número de personas analfabetas, para transformar su condición.

De acuerdo con el Inegi, la tasa de analfabetismo en el estado en 2020 fue de 3.36 por ciento. De la población analfabeta, 49.5 por ciento eran hombres y 50.5 por ciento mujeres. En 2020, el grado promedio de escolaridad de la población de 15 años y más, en Colima fue de 10.0, lo que equivale al primer año de bachillerato.

A nivel nacional, la población de 15 años y más tiene 9.7 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más de la secundaria concluida.

En los últimos 50 años, el porcentaje de personas analfabetas de 15 y más años en México bajó de 25.8 por ciento en 1970 a 4.7 por ciento en 2020.

 

NECESARIO FOMENTAR LA LECTURA: DOCENTE

En entrevista, la maestra Zaida Bustos Eusebio, docente en la Universidad Pedagógica Nacional, mencionó que de 1966 al año 2000, los maestros en el país comenzaron a aplicar diferentes métodos para fomentar una lectura y escritura natural.

Actualmente, dijo, se considera como población analfabeta a las personas mayores de 15 años que presentan un rezago porque no saben leer ni escribir; sin embargo, hay personas que pueden realizar trámites, hacer una firma o desempeñar algún oficio; a esas personas se les considera en el grupo de analfabetismo funcional, aclaró.

Existe también el analfabetismo absoluto, que es la incapacidad de leer y escribir, y se encuentra principalmente en quienes nunca acudieron a las escuelas.

Mencionó que también se reconoce la condición de analfabeta tecnológico, que es cuando las personas no pueden desarrollar habilidades para utilizar las nuevas tecnologías de la información.

Zaida Bustos también es profesora de primaria y mencionó que entre los menores no se presenta esta condición, por el contrario, cada vez son más los que dominan celulares y otros dispositivos.

Agregó que la comprensión lectora no es considerada como analfabetismo, sino que la persona no desarrolla habilidades adecuadas, por carencia en los conceptos.

Aunque el eje principal es la escuela, es necesario que en el núcleo familiar se fomente la lectura, pero como natural y disfrutable, para generar el gusto y con ello mejorar su comprensión.

Afirmó que otro de los factores detonantes del bajo rendimiento y deserción escolar fue la pandemia, pues si bien no se acumuló el analfabetismo, sí hubo rezago y desinterés.

Como docente reconoce que el gobierno tiene un gran interés por fomentar lectura y escritura, y en las escuelas se fortalece, pero es necesario tomar conciencia de hacer análisis y resúmenes, para evitar los rezagos.

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Manolika SILVA ROSALES

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